SEMANA 1

Semana 1 martes SESIÓN 1	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Conoce las ramas de estudio de la física. N1. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de Bienvenida. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. -          El Profesor aplica el examen diagnóstico. -          Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                             El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana 1 Jueves SESIÓN 2	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	1 Importancia de la física. 2 Física: relación teoría–experimento. •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos Variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales -          Conoce las ramas de estudio de la física. N1. -          Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. Procedimentales ·         Relaciones de  la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad. ·         Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	-          De computo: -          PC con internet, USB de cada alumno. -          De proyección: Proyector tipo cañón, programa Gmail. -          Didáctico: -          Información obtenida por  los alumnos.
Desarrollo del Proceso	Introducción. El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase,  cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor  revisa el resumen elaborado y lo  registra en la lista. FASE DE APERTURA Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar  la pregunta. -          El Profesor les plantea las preguntas siguientes: -          . 2 Física: teoría–experimento. -          •. •. • -          . la física? Preguntas ¿Identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la Importancia de la física? ¿Cuáles son las Ramas de estudio de la física? ¿Para qué estudiar física? ¿Qué son los Sistemas físicos? ¿Cuáles son las Variables, parámetros, y constantes físicas principales? ¿Cuál es la relación de la Física con la tecnología y sociedad? Equipo 2 1 3 6 5 4 Respuesta La física es importante porque por medio de ella, se pueden explicar muchos fenómenos como cuando cae un lápiz al suelo por la fuerza de gravedad que tiene ya que todos los cuerpos ejercen una fuerza de atracción que es mayor mientras más grande sea el cuerpo que lo atrae por ejemplo La Tierra. Física clásica: Se encarga del estudio de aquellos fenómenos que tienen una velocidad relativamente pequeña a comparación con la velocidad de la luz. Física moderna : Se encarga de los fenómenos que se producen a la velocidad de la luz o valores cercanos a ella. Física contemporánea: Estudio de fenómenos no- lineales  de la complejidad de la naturaleza de los procesos fuera del equilibro termodinámico y de los fenómenos que ocurren a escalas microscópicas y nanoscópicas. Otra forma de clasificar las ramas de la física es dependiendo del tamaño de los cuerpos que se estudien. *Cosmología *Geofísica *Atómica *Fotónica *Astrofísica *Biofísica *Nuclear. Para tener un panorama más amplio de la realidad y que nos ayude a entenderla, expresandola con matemáticas. La Física nos ayuda para la vida cotidiana, ya que está relacionada con todo nuestro alrededor. Es un conjunto de entidades materiales u objetos que interactúan entre si ,caracteristicas. 1)se le puede poner magnitud física o energía 2)tiene estado físico definido 3)ubicación especifica espacio-tiempo Los sistemas físicos tienen una ubicación en el espacio, un estado físico sujeto a evolución temporal; una variable es una magnitud que influye en el estado de un sistema físico; los parámetros definen las características de cualquier cuerpo; la constante física es el valor de una magnitud fijado en un sistema de unidades. Gracias al estudio de la física a lo largo de la historia y su investigación, ha sido posible encontrar una explicación científica a los fenómenos de nuestra vida diaria y a la optimización de la misma. Con el paso de los años esta se ha refinado y se extendió a otros campos. En el caso de la tecnología la física intervino para el avance del estudio de estas, creando inventos valiosos como lo son: Los rayos X para la medicina, los telescopios para el desarrollo de la física en el cosmos, etc. En el caso de la sociedad estaba estancada debido a la falta de conocimientos que en ese entonces se tenía. Nosotros como sociedad no siempre reconocemos como debería de hacerse ya que no vemos el impacto que podría generar. Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas FASE DE DESARROLLO -          El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente: El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos: 1 VISTA                OPTICA Leer. Ver T.V Observar lugares. Ver personas. 5 TACTO                5 MECANICA: Deslizarse por un tobogán, pedalear una bicicleta, dar cuerda a un juguete. 6 TERMODINAMICA: Calentador. Plancha.  Secadora de ropa.                           Horno de microondas. 4vOIDO                       ACUSTICA: Escuchar música, comunicación verbal, medio ambiente.  OLFATO                    3ELECTROMAGNETISMO: La interacción de los átomos que se encuentran en las moléculas con los receptores sensoriales de la nariz. >:v   2 GUSTO                     ELECTROMAGNETISMO: La lengua percibe percibe sabores diferentes, tal como: dulce, salado, amargo y acido. Dona como dulce, amargo como cacao, saldado como la sal y acido como el limón. -          Cada equipo  seleccionara un tema,  lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo. -          El Profesor solicita a los alumnos que  presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE CIERRE                      - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los  alumnos almacenen en su Blog  Física 1  la  información, y  pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase? Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad en el Aula-Laboratorio.
REFERENCIAS	Tippens, P. E. (2007). Física, Conceptos y Aplicaciones. México: Mc GrawHill. Ramos, J. (2007). Física I (1 ed.). México, México: ccH-Unam. Posadas, Y. (2005). Física, Introducción, mecánica y termodinámica (1 ed.). México: Progreso. FisQuiWeb. (26 de 1 de 2015). Obtenido de FisQuiWeb: <http://web. educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Dinamica

Semana1 viernes SESIÓN 3	Recapitulación 1 Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	PRESENTACION •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales -          Conoce las ramas de estudio de la física. N1. -          Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. -          Identifica las magnitudes físicas que permiten una mejor descripción y estudio de diferentes sistemas físicos. N1. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·       Discusión en equipo ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí? ¿Qué dudas tengo? - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.